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江苏省教师招聘考试试题及答案解析

2018-12-24 教师招聘考试 来源:http://9cyvywr.net天天电玩城百人牛牛,金沙平台投注

摘要:2019年参加江苏省教师招聘考试的考生请注意,以下是库课网校小编给考生整理的江苏省教师招聘考试真题及答案,考生在参加考试之前,可以先来看看。然后心理有一个准备。

  2019年参加江苏省教师招聘考试的考生请注意,以下是库课网校小编给考生整理的江苏省教师招聘考试试题及答案,考生在参加考试之前,可以先来看看。然后心理有一个准备。

  1.一般来说,对比较难的学习任务比较有利的学习动机应维持在( )(单选)

  A.适当水平

  B.适中偏低水平

  C.适中偏高水平

  D.较高水平

  2.随着任务难度的增加,动机水平怎么变化的( )(单选)

  A.上升

  B.下降

  C.先降后升

  D.先升后降

  3.把学习成就看作赢得地位和自尊的根源,这是一种( )(单选)

  A.认知内驱力

  B.自我提高内驱力

  C.附属内驱力

  D.生理性内驱力

  4.小明为了得到父母的奖励而努力学习,这种学习动机属于( )(多选)

  A.远景的间接性动机

  B.高尚的学习动机

  C.低级的学习动机

  D.外部的学习动机

  5.要想使学生学习上的恶性循环转变为良性循环,关键在于( )(多选)

  A.使他获得学习上的成就感

  B.弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺

  C.改变学生的成败体验

  D.改善学生的知识技能掌握情况

  答案在这

  1.B

  解释:

  对于难的任务,如果动机过大容易紧张发挥失常,如果动机稍微偏低,保持平常心又适度紧张更容易取得好的学习效果。

  2.B

  解释:

  美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。因此,难度增加时,动机水平应降低,故选B。

  3.B

  解释:

  奥苏泊尔将学习动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。自我提高内驱力指个体因为自己的胜任或工作能力而赢得相应地位和自尊的需要。附属内驱力是为了获得家长、教师等的赞许或认可而表现出把工作做好的一种需要。认知内驱力指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。根据定义选自我提高内驱力。生理性动机又称原发性动机、原始性动机、生物性动机,它是以生物性需要为基础的动机,如饥饿,渴、睡眠、空气、性、躲避危险等动机。

  4.C、D

  解释:

  高尚的、正确的学习动机是指学生把自己的学习与国家、民族的利益相联系,核心是利他主义的;错误的或低级的动机是指学生的学习动机只来自于自身的利益,不考虑国家和社会,核心是利己的、自我中心的。近景的直接性动机是指与近期目标或学习活动直接相联系的,来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会愿意和个人的前途相连的。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机,例如学生的求知欲、学习兴趣、改善和提高自己能力的愿望等内部动机因素。外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机,例如物质奖励、外部声誉、地位等。小明为了得到父母的奖励而努力学习是来自于自身的利益,不考虑国家和社会,所以属于低级的动机,选C,排除B;小明也不是为了个人前途或学习的社会意愿,所以不属于远景的间接性动机,不选A;小明的动机是来源于外在的诱因而引起的,所以属于外部动机,选D。

  5.A、B、C、D

  解释:

  心理学研究表明,学习效果也可以反作用于学习动机。学习需要与学习效果相互促进,会形成学习上的良性循环。反之,不良的学习效果,使学习的努力得不到相应的收获,从而削弱学习需要,降低学习积极性,导致更差的学习效果,最终形成学习上的恶性循环。要想使学生学习上的恶性循环转变为良性循环,关键在于:一是改变学生的成败体验,使他获得学习上的成就感;二是改善学生的知识技能掌握情况,弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺。故选ABCD.

  考生如想在考试中取得一个优异成绩,前提必须要好好备考。更多有关江苏省教师招聘考试真题,请登录库课网校。


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